TOPIK II · स्तर 3 · १५ पाठ

एकीकृत कोरियाली व्याकरण - मध्यम ३ (중급 3)

एकीकृत कोरियाली पाठ्यपुस्तकका १५ पाठमा मध्यम ३ का ४७ व्याकरण संरचना: अवस्था परिवर्तन, अनुमान, अप्रत्यक्ष कथन, अनौपचारिक बोली (반말), नामीकरण -(으)ㅁ र मध्यम तहका संयोजक।

पाठ 1: 대학생활 – विश्वविद्यालयको जीवन3 व्याकरण बुँदाहरू

सीमाबोधक विभक्ति 밖에 (-(으)ㄹ 수밖에 없다), अवस्था परिवर्तन -게 되다 र भावी योजना -(으)ㄹ 생각/계획/예정이다।

पाठ 2: 성격 – स्वभाव3 व्याकरण बुँदाहरू

बाटोमा -는 길이다/길에, कृपाले -(으)ㄴ/는 덕분에 र नरम विनम्र प्रश्न -나요? / -(으)ㄴ가요?।

पाठ 3: 복장과 외모 – पहिरन र रूप3 व्याकरण बुँदाहरू

सल्लाह -는 게 좋다, बाहिरी छाप -아/어 보이다 र अनुमान -(으)ㄴ/는/(으)ㄹ 것 같다।

पाठ 4: 요리 – खाना पकाउने3 व्याकरण बुँदाहरू

सट्टा 대신에 (-는 대신에), वैकल्पिक छनोट N 말고 र स्वीकृतिबोधक -기는 하다।

पाठ 5: 쇼핑 – सपिङ4 व्याकरण बुँदाहरू

पूरा गरेपछि -고 나서, छनोट/परिवर्तन विभक्ति (으)로, अवरुद्ध/बदलिएको कार्य -다가 र क्रियाविशेषण बनाउने -게।

पाठ 6: 부탁 – अनुरोध3 व्याकरण बुँदाहरू

सजिलो/गाह्रो -기(가) 쉽다/어렵다, अवधि -는 동안 र इच्छाबोधक सर्त -(으)려면।

पाठ 7: 성공과 실패 – सफलता र असफलता3 व्याकरण बुँदाहरू

विस्मयबोधक अन्त्य -(는)군요 / -구나, समानताबोधक विभक्ति 처럼/같이 र प्रवृत्ति -(으)ㄴ/는 편이다।

पाठ 8: 실수와 사과 – गल्ती र माफी4 व्याकरण बुँदाहरू

अप्रत्याशित कारण -는 바람에, जारी कार्य -는 중이다, निर्देश/उद्देश्य -도록 하다 र पहिलेको धारणा -(으)ㄴ/는 줄 알았다/몰랐다।

पाठ 9: 일과 직업 – काम र पेसा4 व्याकरण बुँदाहरू

जान्नु/नजान्नु -(으)ㄹ 줄 알다/모르다, तुलना 에 비해서, कामना -기를 바라다 र अनिश्चित अभिव्यक्ति 아무+(이)나/도।

पाठ 10: 소식 – समाचार3 व्याकरण बुँदाहरू

अप्रत्यक्ष विधानार्थ -다고 하다, अप्रत्यक्ष प्रश्नार्थ -(으)냐고 하다 र अनिश्चित इच्छा -(으)ㄹ까 하다।

पाठ 11: 컴퓨터와 인터넷 – कम्प्युटर र इन्टरनेट3 व्याकरण बुँदाहरू

अप्रत्यक्ष प्रस्ताव -자고 하다 र आज्ञा -(으)라고 하다, अनौपचारिक बोली 반말 र निरन्तर सर्त -다(가) 보면।

पाठ 12: 건강 – स्वास्थ्य3 व्याकरण बुँदाहरू

नामीकरण -(으)ㅁ, अघि बढ्दै जाने -아/어 가다 र भूतदेखि वर्तमानसम्म जारी -아/어 오다।

पाठ 13: 도시와 시골 – सहर र गाउँ2 व्याकरण बुँदाहरू

व्यक्तिगत सङ्कल्प -아/어야겠다 र काल्पनिक इच्छा -았/었으면 좋겠다।

पाठ 14: 여행 – यात्रा3 व्याकरण बुँदाहरू

जोडिलो स्वीकृति 아무리 -아/어도, पृष्ठभूमि कारण -거든(요) र सम्झनाबोधक अवलोकन -던데요।

पाठ 15: 문화와 생활 – संस्कृति र जीवनशैली3 व्याकरण बुँदाहरू

अनुसार -는/(으)ㄴ 대로 (N대로), दोहोरो निषेधबाट बाध्यता -지 않으면 안 되다 र तत्काल इच्छा -(으)려던 참이다।

मुख्य व्याकरण र TOPIK परीक्षाको केन्द्र – मध्यम ३

1. अप्रत्यक्ष कथन (-다고 하다, -냐고 하다, -자고 하다, -(으)라고 하다)
★★★★★
संरचना: V-ㄴ/는다고 | A-다고 | N-(이)라고 | -(으)냐고 | -자고 | -(으)라고
सुझाव: क्रियाको विधानार्थ (-ㄴ/는다고 하다), विशेषणको विधानार्थ (-다고 하다) र निषेधात्मक आज्ञा (-지 말라고 하다) छुट्याउनुहोस्।
2. देखावट, अनुमान र बोध (-아/어 보이다, -(으)ㄴ/는 것 같다, -(으)ㄴ/는 줄 알았다)
★★★★★
संरचना: A-아/어 보이다 | V/A-(으)ㄴ/는/(으)ㄹ 것 같다 | V/A-(으)ㄴ/는 줄 알았다/몰랐다
सुझाव: -아/어 보이다 ले देखेर पाएको छाप जनाउँछ; -(으)ㄴ/는 줄 알았다 ले पहिले सोचेको तर वास्तविकतासँग नमिलेको कुरा जनाउँछ।
3. समय, अवरोध र कारणका संयोजक (-고 나서, -다가, -는 길에, -는 바람에)
★★★★★
संरचना: V-고 나서 | V-다가 | V-는 길에 | V-는 바람에
सुझाव: -는 바람에 क्रियामा जोडिन्छ र अप्रत्याशित/नकारात्मक भूतकालीन परिणाम जनाउँछ; मुख्य उपवाक्यमा आज्ञार्थ वा प्रस्तावार्थ प्रयोग गर्नुहुँदैन।
4. अवस्था परिवर्तन र प्रगति (-게 되다, -아/어 가다, -아/어 오다, -다(가) 보면)
★★★★☆
संरचना: V-게 되다 | V-아/어 가다 | V-아/어 오다 | V-다(가) 보면
सुझाव: -아/어 오다 ले भूतदेखि वर्तमानसम्म जारी कार्य, -아/어 가다 ले पूरा हुनेतर्फ अघि बढिरहेको कार्य जनाउँछ।