V + -자 / N + (이)자 / V + -아/어 봤자 – … गर्नासाथ (-자) / N1 पनि N2 पनि ((이)자) / गरे पनि बेकार (-아/어 봤자)

सूत्र र परिवर्तन

• तत्काल अनुक्रम (लिखित): V + -자 + विगतको मुख्य खण्ड (जस्तै, 수업이 끝나자)
• दोहोरो पहिचान/भूमिका: N1 + (이)자 + N2 (जस्तै, 친구이자 선생님)
• प्रयास गर्दा पनि व्यर्थता: V/A + -아/어 봤자 (वा -았/었자)
• दुविधा: V1 + -자니 ... -고, V2 + -자니 ... (यदि म V1 गर्छु..., अझै पनि यदि मैले V2...)

प्रयोग विधि

पाठ १५ मा कोर '자' ढाँचाहरू: (1) 'V + -자': लिखित '-자마자' ('X भएको बित्तिकै, Y भयो'); (२) 'N1(이)자 N2': एकैसाथ दुईवटा भूमिका वा शीर्षकहरू हुनु ('N1 र N2 दुवै'); (3) 'V + -아/어 봤자': कसैले X गर्न खोज्दा पनि त्यो व्यर्थ हुनेछ; (4) '-자니 ~ -고, -자니 ~': दुई विकल्पहरू बीचमा व्यक्त गर्दै।

उदाहरण वाक्यहरू

1. 1

   수업이 끝나자 학생들이 모두 교실 밖으로 뛰어나갔습니다.

   Sueobi kkeunnaja haksaengdeuri modu gyosil bakkeuro ttwieonagatseumnida.

   कक्षा सकिएलगत्तै सबै विद्यार्थी कक्षा कोठाबाट दौडिए ।

2. 2

   그분은 저의 존경하는 스승이자 인생의 멘토입니다.

   Geubuneun jeoui jongyeonghaneun seuseungija insaengui mentoimnida.

   त्यो व्यक्ति मेरो आदरणीय गुरु र मेरो जीवन गुरु दुवै हो।

3. 3

   지금 출발해 봤자 길이 막혀서 제시간에 도착하기는 어려울 거예요.

   Jigeum chulbalhae bwatja giri makhyeoseo jesigane dochakhagineun eoryeoul geoyeyo.

   अहिले निस्किए पनि ट्राफिक जाम छ, त्यसैले समयमै पुग्न मुस्किल हुनेछ।