V + -자 / N + (이)자 / V + -아/어 봤자 – …ishi bilanoq (-자) / ham N1, ham N2 ((이)자) / …sa ham befoyda (-아/어 봤자)

Formula va tuslanish

• Darhol ketma-ketlik (Yozma): V + -자 + Oʻtgan asosiy band (masalan, 수업이 끝나자)
• Ikki identifikator/rol: N1 + (이)자 + N2 (masalan, 친구이자 선생님)
• Urinishlariga qaramay befoydalik: V/A + -아/어 봤자 (yoki -았/었자)
• Dilemma: V1 + -자니 ... -고, V2 + -자니 ... (Agar V1 qilsam..., V2 qilsam...)

Qoʻllanilishi

15-darsdagi asosiy '자' naqshlari: (1) 'V + -자': '-자마자' ning yozma ekvivalenti ('X sodir bo'lishi bilanoq, Y sodir bo'ldi'); (2) 'N1(이)자 N2': bir vaqtning o'zida ikkita rol yoki unvonga ega bo'lish ('N1 va N2'); (3) 'V + -아/어 봤자': X ni qilishga urinib ko'rsa ham, bu befoyda bo'ladi; (4) '-자니 ~ -고, -자니 ~ma: Ikki variant o'rtasida dilemma ifodalash.

Misol gaplar

1. 1

   수업이 끝나자 학생들이 모두 교실 밖으로 뛰어나갔습니다.

   Sueobi kkeunnaja haksaengdeuri modu gyosil bakkeuro ttwieonagatseumnida.

   Dars tugashi bilan barcha o'quvchilar sinfdan yugurib chiqib ketishdi.

2. 2

   그분은 저의 존경하는 스승이자 인생의 멘토입니다.

   Geubuneun jeoui jongyeonghaneun seuseungija insaengui mentoimnida.

   U kishi mening ham hurmatli ustozim, ham hayotiy ustozimdir.

3. 3

   지금 출발해 봤자 길이 막혀서 제시간에 도착하기는 어려울 거예요.

   Jigeum chulbalhae bwatja giri makhyeoseo jesigane dochakhagineun eoryeoul geoyeyo.

   Hozir ketsangiz ham, tirbandlik bor, shuning uchun o'z vaqtida yetib borish qiyin bo'ladi.